印刷新媒体与艺术教育关系(一)促进作用

印刷新媒体与艺术教育关系(一)促进作用

公共艺术教育的诞生来源于广义的艺术教育。公共艺术教育是指高校中对非艺术类专业大学生所进行的普及艺术素质的教育。公共艺术教育是通过对包含音乐、美术、舞蹈、戏曲等在内的课程学习或实践活动,陶冶人的情操,塑造人的心灵,发展人的创新思维,提高非艺术类专业的大学生的审美素质和艺术欣赏水平,并促使其全面发展的一种素质教育。公共艺术教育的目标是要从“纯粹艺术”教育中走出来,教育不是为了培养艺术家,而是针对全体大学生的,更加注重艺术教育的人文内涵,培养大学生的审美素质提高大学生的综合素质,培养全面发展的人才;学生的发展不仅包括知识和技能的发展,而且包括道德、人格、理想、情感以及身体的发展。教育要唤起创造的热忱,帮助人们提高到一个更高的生活水平。

新媒体对公共艺术教育的促进作用体现在:

其一,与传统教学不同,打破了时空的限制,教学不仅仅是在教室里进行的。在新媒体环境下,教学没有固定的时空限制,通过多媒体技术可以在虚拟的教室中进行教学。

其二，新媒体环境下的丰富的信息源和知识量,有利于创设教学情境。比如可以根据学习的需要在教学中利用课件中的超链接,链接到教学需要的网站去。在新媒体环境下,学生获取的学习资源更多来源于互联网和移动通信。新媒体的运用不仅丰富了学生的知识量,还可以调动学生的感官系统,为学生塑造一个良好的学习环境。

其三,教学主体的变化,有利于提高学生的积极性主动性和创造性。和传统的教学过程中老师处于主导地位不同,整个教学进程,学生更多的时候是在教师指导下进行主动的思考、积极的体验和探索应该说这是主动学习的过程。

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