设计思维训练7.求同与求异思维

设计思维训练7.求同与求异思维

艺术的求同、求异思维,用一个形象的比喻,就是以人的大脑为思维的中心点,思维的模式从外部聚合到这个中心点,或从中心点向外发散出去。以此为基础,又引申出思维的方向性模式,即思维的定向性、侧向性和逆向性发展。对于艺术的思维形式来说,这几个方面都是进行艺术创作过程中非常重要的因素。了解、掌握并有意识地进行这种思维方法的训练有利于我们在现代艺术创作中充分开发艺术潜力,提高视觉艺术思维的效率和创作能力。求同思维就是将在艺术创作过程中所感知到的对象、搜集到的信息依据一定的标准“聚集”起来,探求其共性和本质特征。

在求同思维的运动过程中,最先表现出的是处于腺胧状态的各种信息和素材,这些信息和素材可能是乱的、无秩序的,其特征也并不明显突出。但随着思维活动的不断深入,创作主题思路渐渐清晰明确,各种素材或信息的共性逐渐显现出来,成为彼此相互依存、相互联系、具有共同特征的要素,焦点也逐渐地聚集于思维的中心,使创作的形式逐渐地完善起来。

求异思维是以思维的中心点向外辐射发散,产生多方向、多角度捕捉创作灵感的触角。我们如果把人的大脑比喻为一棵大树,人的思维想象等活动促使“树枝”衍生树枝”越多,与其他“树枝”接触的机会越多,产生的交叉点也就越多,并继续衍生出新的“树枝”,形成新的交叉点。

如此循环往复,每一个交又点都可以产生变化,新的想法也接触一件事、看到一个物体,都会产生印象和记忆,接触的事物越多,想象力越丰富,分析和解决问题的能力也就越强。这种思维形式不受常规思维定式的局限,综合创作的主题内容、对象等多方面因素作为思维空间中的一个个中心点,向外发散吸收诸如艺术风格民族习俗、社会潮流等一切可能借鉴吸收的要素,将其综合在自己的视觉艺术思维中。

因此,求异思维法作为推动视觉艺术思维向深度和广度发展的动力,是视觉艺术思维的重要求同思维与求异思维是视觉艺术思维过程中相辅相成的两个方面。在创作思维过程中以求异思维去广泛搜集素材,自由联想,寻找创作灵感和创作契机,为艺术创作创造多种条件,然后运用求同思维法对所得素材进行筛选、归纳、概括、判断等,从而产生正确的。

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设计思维训练7.求同与求异思维

创意和结论

这个过程也不是一次就能够完成的,往往要经过多次反复,求异—求同—再求

异一再求同,二者相互联系,相互渗透,相互转化,从而产生新的认识和创作思路。