新媒体艺术印刷在教育中的发展

新媒体艺术印刷在教育中的发展

一研究中国的近现代艺术发展和艺术教育时,不难看出其思路主要来源于西方,当西方艺术开始被带入到中国时,早期的中国传统艺术与西方艺术产生了剧烈碰撞,但随着国家的不断发展和逐渐开放,西方艺术已经完全进入了中国近现代艺术发展之中,可以说整个西方艺术发展史在中国开发的短短几十年里被吸收和消化了一遍。许多人认为西方艺术发展到如今已经不知道该如何向前走,德国哲学家黑格尔甚至预言艺术必将死亡,一直跟随西方艺术发展的中国艺术同样失去了方向。20世纪90年代中后期中国艺术发展的突然火爆至奥运会后中国艺术潮的减退,在到如今整个艺术发展的迷失,就好像是中国的艺术发展也要到头了。当代新媒体艺术的产生和发展则给艺术注入了新鲜血液,同时也把中国艺术和世界艺术发展放在了同一起跑线上。

科技飞速发展的时代下,艺术、科技、社会以及人文等方面都给艺术发展带来了全新的思考和碰撞,新时代下新媒介和新载体的出现也给艺术发展带来了新的机遇。新媒体艺术发展可谓是当代艺术发展的重要环节,除了艺术家和相关机构的研究探索,新媒体艺术教育发展也同样是中国当代艺术发展重要的力量。中国新媒体艺术的萌芽是在20世纪90年代前期的录像艺术发展时期,到20世纪90年代中后期计算机技术、网络技术、软件技术、虚拟技术艺术数码编辑技术的出现,并介入到艺术创作时新媒体艺术才真正形成艺术家开始尝试使用新媒介进行艺创作。

中国许多艺术家同时具备高校艺术教育的教师双重身份,这些艺术家再介入到艺术新媒介领域研究的同时将这一学科带入到了高校艺术教育之中。新媒体艺术教育专业首先由湖北美术学院在2002年时正是设,2003年中国美术学院相继开展同专业,2005年中央美术学院开始了实验艺术系,同年清华大学美术学院成立了信息艺术系之后其他高校也相继开设新媒体艺术或是相关专业学科教育。到2013年时中国的新媒体艺术教育已经不仅仅只是在专业的艺术院校中展开,各个综合类高校也逐渐开始了相关专业。

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