印刷新媒體與藝術教育關系(一)促進作用

印刷新媒體與藝術教育關系(一)促進作用

公共藝術教育的誕生來源於廣義的藝術教育。公共藝術教育是指高校中對非藝術類專業大學生所進行的普及藝術素質的教育。公共藝術教育是通過對包含音樂、美術、舞蹈、戲曲等在內的課程學習或實踐活動,陶冶人的情操,塑造人的心靈,發展人的創新思維,提高非藝術類專業的大學生的審美素質和藝術欣賞水平,並促使其全面發展的一種素質教育。公共藝術教育的目標是要從“純粹藝術”教育中走出來,教育不是為了培養藝術家,而是針對全體大學生的,更加註重藝術教育的人文內涵,培養大學生的審美素質提高大學生的綜合素質,培養全面發展的人才;學生的發展不僅包括知識和技能的發展,而且包括道德、人格、理想、情感以及身體的發展。教育要喚起創造的熱忱,幫助人們提高到一個更高的生活水平。

新媒體對公共藝術教育的促進作用體現在:

其一,與傳統教學不同,打破了時空的限制,教學不僅僅是在教室里進行的。在新媒體環境下,教學沒有固定的時空限制,通過多媒體技術可以在虛擬的教室中進行教學。

其二，新媒體環境下的豐富的信息源和知識量,有利於創設教學情境。比如可以根據學習的需要在教學中利用課件中的超鏈接,鏈接到教學需要的網站去。在新媒體環境下,學生獲取的學習資源更多來源於網際網絡和移動通信。新媒體的運用不僅豐富了學生的知識量,還可以調動學生的感官系統,為學生塑造一個良好的學習環境。

其三,教學主體的變化,有利於提高學生的積極性主動性和創造性。和傳統的教學過程中老師處於主導地位不同,整個教學進程,學生更多的時候是在教師指導下進行主動的思考、積極的體驗和探索應該說這是主動學習的過程。

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